Расстройство аутистичексого спектра у детей

Расстройство аутистичексого

спектра у детей

Расстройство аутистичексого спектра у детей

4. Как ваш ребенок выражает основные эмоции (радость, злость, грусть)? Легко ли вам понять причину его эмоций?

5. Использует ли он спонтанные жесты (например, машет «пока», кивает «да», тянет руки, чтобы его взяли на руки)?

6. Понимает ли ребенок простые устные инструкции (например, «принеси мяч», «сядь на стул»)?игрушки).

8. Есть ли у ребенка необычные реакции на звуки? (Например, закрывает уши при работе бытовых приборов, кажется, что не слышит отдельные звуки, остро реагирует на определенные частоты).

что делать дальше

Вопросы

9. Получает ли он удовольствие от определенных звуков? (Например, раскачивается под музыку, издает одни и те же звуки сам, слушает один и тот же отрывок песни многократно).

10. Как ребенок использует зрение? (Например, подносит предметы очень близко к глазам, смотрит боковым взглядом, вращает предметы перед глазами, очарован определенными узорами или светом).

11. Есть ли зрительные стимулы, которые его успокаивают? (Например, наблюдение за вращающимся вентилятором, мыльные пузыри, гирлянды).

12. Как ребенок реагирует на прикосновения? (Ищет крепкие объятия, избегает легких прикосновений, негативно реагирует на определенные текстуры одежды, не замечает грязи на лице).

13. Есть ли у него необычные предпочтения в еде, связанные с текстурой? (Ест только пюреобразную/только хрустящую/только гладкую пищу).

14. Как он реагирует на новые текстуры (песок, трава, пластилин, краски)?

15. Как ребенок двигается? (Ищет интенсивное движение (раскачивается, кружится, прыгает), испытывает трудности с равновесием, избегает качелей или горок, выглядит неуклюжим).

16. Как он относится к действиям, связанным с изменением положения тела? (Любит, когда его кружат, подбрасывают; или, наоборот, боится высоты, бо́руется, когда его наклоняют).

17. Замечали ли вы необычные реакции на запахи? (Может обнюхивать людей или предметы, отказывается заходить в помещение с определенным запахом, остро негативно реагирует на привычные другим запахи).

18. Очень ли избирателен ребенок в еде? Опишите его пищевые предпочтения и отвержения.

1. Есть ли у ребенка повторяющиеся движения (стимы)? (Например, взмахи руками, раскачивание, ходьба на цыпочках, постукивание пальцами). В каких ситуациях они появляются чаще?

2. Есть ли у ребенка особые, узконаправленные интересы? (Например, поезда, расписания, динозавры, определенная часть игрушки). Как глубоко он погружен в этот интерес?

3. Как ребенок играет с игрушками? (Например, выстраивает их в ряды, вращает колеса машинки, играет только с одной частью игрушки, использует игрушки не по назначению).

4. Насколько гибким является ребенок при изменении планов или нарушении привычного распорядка дня? (Сильно расстраивается, проявляет агрессию, замыкается в себе).

5. Есть ли у ребенка ритуалы (например, всегда идёт одной и той же дорогой, располагает предметы в определенном порядке, выполняет действия в строгой последовательности)?

1. Как развиты навыки самообслуживания (одевание, туалет, прием пищи)?

2. Как ребенок сообщает о дискомфорте, усталости, боли? (Использует слова, жесты, поведение становится более проблемным, плачет, отстраняется).

3. Опишите, как ваш ребенок обычно успокаивается, когда расстроен или перевозбужден.

4. Какие ситуации чаще всего провоцируют у ребенка истерики или вспышки гнева?

1. Каковы самые большие сильные стороны вашего ребенка? (Например, прекрасная зрительная память, внимание к деталям, музыкальный слух, доброта, упорство).

2. Что больше всего радует вашего ребенка? Что является для него мощным внутренним подкреплением (поощрением)?

3. Чего бы вы больше всего хотели для своего ребенка в будущем? Какие навыки, по вашему мнению, нужно развить прямо сейчас?

7. Есть ли у ребенка эхолалия (повторение фраз из мультфильмов, услышанных ранее фраз)? Если да, в каких ситуациях это происходит?

1. Как ваш ребенок привлекает ваше внимание к чему-либо, что ему интересно? (Например, указывает пальцем, приводит вас за руку, кричит).

Свяжитесь с нами удобным способом

2. Как ребенок реагирует на свое имя? (Всегда, иногда, редко отзывается, не отзывается).

3. Опишите, как ваш ребенок играет с другими детьми? (Играет в одиночестве, наблюдает со стороны, играет рядом, пытается включиться, но делает это неловко).

себе и близкимповедение у детей: почему они